Proyectos actuales


Si las rocas hablaran...¿qué nos dirían?
 
 


 
 


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


Version en español - PROYECTO DE APRENDIZAJE GLOBAL
ORILLAS - I * EARN y  PR-SSI  1999-2000-2001

Titulo:  Si las rocas hablaran...que nos dirian

El Proyecto "Si las rocas hablaran...que nos dirian" es el resultado de una iniciativa de colaboracion entre el Centro Orillas-I*EARN y el Proyecto PRSSI. El Centro Orillas-I*EARN es una red colaborativa de maestros interesados en la investigacion de la integracion del lenguaje, la cultura y la equidad utilizando la tecnologia como medio para el intercambio a distancia. El Proyecto PRSSI (Puerto Rico  Statewide Systemic Initiative) tiene como meta principal transformar la educacion de las ciencias y las matematicas en el sistema educativo de Puerto Rico, de acuerdo con los estandares de excelencia, tanto nacionales como locales.

Esta colaboracion surge con gran entusiasmo a raiz del encuentro en la Sexta Conferencia de I*EARN llevada a cabo en Puerto Rico, del 11 al 17 de julio.

Descripcion del Proyecto:

 En varias areas de Puerto Rico se ha explotado el terreno en aras del progreso mediante la construccion de complejos de vivienda, en centros comerciales y otros tipos de edificaciones. El Proyecto "Si las rocas hablaran...que nos dirian"  fomentara que las clases participantes analicen y estudien su entorno para compartir sus experiencias con estudiantes ubicados en otras areas geograficas. Tambien fomentara la creatividad y la accion social en los estudiantes participantes.

 Las actividades se han organizado segun el triangulo teorico del Proyecto Orillas, el cual fue desarrollado por Alma Flor Ada. Mediante el paso por las diferentes fases cognitivas (Descriptiva, Interpretativa-Personal, Analisis Critico,  Accion Creativa/Social) el estudiante va estimulando su creatividad y su compromiso con su entorno social.

 Los estudiantes colectaran, clasificaran y analizaran diferentes tipos de rocas localizadas en canteras y otras areas de su comunidad, describiran su formacion y apreciaran su ambiente ( en entorno) en su estado natural. A traves de este proceso, los estudiantes crearan productos visuales concretos (rocas), literarios o matematicos (graficas) en torno al tema de las rocas.

 Actividad 1:  Presentaciones de los grupos (octubre-noviembre)
 Cada maestro participante enviara un mensaje el cual describa a su grupo participante. Es recomendable incluir el nombre de la escuela, su ubicacion, el nombre del maestro, la cantidad de estudiantes, el grado o las edades de los estudiantes, los propositos del grupo y las posibles actividades que esperan desarrollar. Pueden incluir informacion pertinente y especifica del entorno y la comunidad de la escuela donde estan ubicados, asi como caracteristicas especiales que los distinguen. En esta presentacion deben identificar el area que han escogido para estudiar y las razones para esta seleccion.

 Actividad 2: Excursion a un lugar de mi pueblo (noviembre-diciembre)
 El (La) maestro(a) y su grupo deben escoger un lugar de su comunidad para visitar. Algunos de estos lugares pueden ser canteras, montanas, cuevas, mogotes, entre otros. Las escuelas organizaran una excursion a un area cercana o pertenenciente a la region donde se ubican. En esa area colectaran muestras de las rocas, utilizando los procesos cientificos de identificar la muestra, el lugar donde se colecto, formular hipotesis y predecir sobre los hallazgos. Esta actividad provee para utilizar y aplicar destrezas de matematicas como la solucion de problemas, la medicion, las fracciones y el porciento.

 *Se recomienda que las escuelas notifiquen con tiempo el dia y los detalles de su excursion.

 Actividad  3:  Describiendo y agrupando mis muestras (diciembre-enero)
 Con las muestras colectadas en la actividad #2, los estudiantes observaran y describiran por escrito las rocas colectadas.Sus descripciones deben ser presentadas en forma creativa.  Luego los ninos, haciendo uso de las caracterÌsticas descritas formaran con las rocas, tres grupos: rocas igneas, metamorficas y sedimentarias. Los estudiantes podran comparar las predicciones hechas durante la excursion con los datos obtenidos en la descripcion y la clasificacion de las rocas. El (La) maestro(a)  puede aprovechar esta actividad para fomentar el trabajo cooperativo entre los estudiantes.

 Actividad 4:  Haciendo mi roca (enero-febrero)
 Para realizar esta actividad se partira de la formulacion de la pregunta: Como se forman las rocas.   La discusion de la respuesta se llevara a cabo utilizando tecnicas de discusion en forma individual, en pareja, grupal y/o entrevistas.  Los estudiantes podran consultar fuentes de informacion tales como la Biblioteca, la Internet, informes escritos u orales. Una vez discutida la respuesta los estudiantes crearan su propia roca utilizando materiales creativos y de bajo costo.

Productos:

1. (marzo-abril) Uno de los productos de este proyecto sera la creacion de una pagina hogar con las aportaciones de los participantes del proyecto. En esta pagina se incluira la creacion de una coleccion digital de rocas. Para ello, se requiere que los maestros y los estudiantes participantes tomen fotos y describan las propiedades de las rocas encontradas. Se sugiere el siguiente formato: foto, clasificacion de la roca, lugar donde se encontro y descripcion de esta. 

2. (abril-mayo) Se preparara un documento (hard copy) con aportaciones de las clases participantes.

3. Se fomentara la creacion de productos literarios como poemas, dinamicas, cuentos y hasta refranes que hablen sobre las rocas.

Participantes:
Este proyecto ha sido disenado por un grupo de maestros y educadores interesados en el desarrollo de la ensenanza de las ciencias y la integracion de las materias escolares, asi como la integracion de la tecnologia. El grupo esta compuesto por:

Escuela Elemental Segunda Unidad en Sumidero, Aguas Buenas
Maestros: María M. Nieves (Artes Visuales), Aileen Velazquez (Matematicas), Laura Cotto (Ciencias) y Carmen Reyes (Coordinadora)

Escuela Intermedia Ramon E. Rodriguez en Hormigueros
Mestros: Yasmin Cedeno (Ciencias), Maria Munoz (Matematicas) y  Daisy Sanchez (Coordinadora)

Escuela Superior Pablo Colon Verdecia en Barranquitas
Maestros: Ana J. Figueroa (Matematicas), Diana S. Gonzalez (Ciencias, Quimica), Amarilys Rodriguez (Tecnologia) y Raul E. Marrero (Matematicas y Coordiandor)

Del Proyecto PRSSI: Betty Vega, Sonia N. Suazo, Elba Velazquez, Pablo Rivera y Luis de Jesus.

Del Proyecto Orillas-I*EARN: Enid Figueroa y Kristin Brown

Convocatoria:

Los maestros participantes de este proyecto desean identificar tres escuelas que deseen intercambiar y compartir las actividades. Las escuelas deben responder a los tres niveles escolares: una elemental, una intermedia y una superior. 

Ademas de las actividades descritas en esta convocatoria, la pareja de cada nivel intercambiara por via de correo postal un paquete titulado "Mi roca". Este paquete puede incluir, entre otras cosas: un mapa donde se identifique la ubicacion de la escuela y la ubicacion del lugar donde se recolectaron las rocas, bandera del pueblo y/o pais, retrato de los participantes, cartas de los estudiantes, artesanias...El paquete debe enviarse para mediados de febrero como parte de la celebracion del Dia de la Amistad.

Para participar, favor de escribir a: Enid Figueroa efigueroa@orillas.org